ÖĞRENCİLERİN PANDEMİ SONRASI DÖNEMDE ÇEVRİMİÇİ ÖĞRENMEYE YÖNELİK MEMNUNİYETİ VE TERCİHLERİ

Yazarlar

Anahtar Kelimeler:

Çevrimiçi öğrenme- Öğrenci memnuniyeti- Öğrenci tercihleri- Pandemi-sonrası eğitim

Özet

Teknolojik gelişmelerin artmasıyla birlikte, çevrimiçi öğrenme yıllar içinde eğitimde dönüştürücü bir güç olarak ortaya çıkmış ve insanların bilgi ve beceri edinme biçiminde köklü değişikliklere sebep olmuştur. Çevrimiçi öğrenmenin küresel eğitim sisteminde tam olarak yerleşmesi KOVID-19 salgınına kadar gerçekleşmemiştir. Dünya iyileşirken, geleneksel yüz yüze eğitim ortamı restore edilmiştir. Ancak, çevrimiçi öğrenme tartışmalarını çevreleyen hava değişmiş gibi görünmektedir. Dünya artık çevrimiçi öğrenmeye ve onun yarattığı potansiyele yönelik daha da yüksek bir takdirle daha da aydınlanmaktadır. Kurumlar tarafından verilen dersler, değerlendirmeler ve seminerler yüz yüze eğitimin yanı sıra çevrimiçi olarak da yapılmaya devam etmektedir. Bu nedenle bu makale, yükseköğrenim öğrencileri arasında çevrimiçi öğrenmeye yönelik tercihleri ve memnuniyet düzeyini belirlemeye odaklanarak, pandemi sonrası çevrimiçi öğrenme dönemini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma kapsamında, bir yükseköğretim kurumundan toplam 380 öğrenci rastgele olarak seçilmiş ve Google Formlar aracılığıyla yapılandırılmış bir anketi yanıtlamıştır. Bulgular, öğrencilerin çevrimiçi öğrenmenin uygulanmasına yönelik memnuniyet ve tercihlerinin yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Öğrenciler, çevrimiçi öğrenmenin öğrenme süreçlerine yardımcı olduğunu algıladıklarını belirtmiştir. İncelenen üç boyuttan, öğretim görevlisi boyutunun öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeden duyduğu memnuniyeti etkileyen ana faktör olduğu bulunmuştur. Öğrenen ve teknolojik boyutlar, öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeye yönelik tercihleriyle güçlü bir şekilde ilişkili bulunmuştur. Çevrimiçi eğitimin zaman içinde nasıl değiştiğini göz önünde bulundurarak, bu çalışmanın bulgularının eğitim politikası yapıcılarının ve paydaşların mevcut pandemi sonrası dönemde kapsayıcı ve dayanıklı bir çevrimiçi eğitim oluşturmasına, daha iyi bir öğrenme ortamı oluşturmasına ve gelecekte herkes için eşit eğitim fırsatları sağlamasına yardımcı olacağı umulmaktadır.

Yayınlanmış

2024-10-11